Апр 222019
 

 ДЛЯ ВАС, РОДИТЕЛИ!

Консультации

Январь-май 2019

Летние подвижные игры на свежем воздухе

Скоро в школу!

6 терапевтических сказок от самых распространенных детских проблем

Сентябрь-декабрь 2018

Математические фокусы для детей дошкольников

Чистоговорки в картинках Журнал Конфетка

Стихи для развития речи 4-7 лет.

Январь- май 2018

Что делать при пожаре ОБЖ

Правила зимней безопасности

Учите детей общаться!

Чем заняться на прогулке ВЕСНОЙ

Сентябрь-декабрь 2017

⏩ Научите ребенка разговаривать с незнакомыми

⏩ Как правильно хвалить ребенка

⏩ Новогодние стихи о ёлке, Снегурочке, дед Морозе, снеговике

 

ДЛЯ  ВАС, РОДИТЕЛИ!

Консультации

Январь-май 2019

Одежда для ребенка в разные сезоны

«Сочиняем игры вместе».

Не хочу! Не буду! Не надо! Кризис 3х лет

Памятка для родителей по правилам дорожного движения

1.При переходе через дорогу взрослый обязан держать ребенка за руку.

2.Переходить дорогу с ребенком только в специально отведенных местах (по пешеходным и подземным переходам), на разрешающий сигнал светофора.

3. Родители обязаны нау­чить ребенка различать дорожные знаки («дети», «пешеходный переход», «подземный переход», «место остановки автобуса»).

4. Родители должны хорошо знать место расположения дошкольного учреждения относительно городских магистралей, улиц, переулков, наиболее опасные места. Важно, чтобы родители,ведя ребенка за руку, учили его азбуке передвижения по улицам и дорогам.

Особенно в непогоду родители должны быть внимательны: не торопиться, не закрываться зонтиком при переходе улицы.

5.Если у ребенка велоси­пед, родителям необходимо:

-убедиться, что ребёнок способен самостоятельно ездить на велосипеде;

-научить ребенка кататься толь­ко в специально отведенных для этого местах (детских площад­ках, далеко от проезжей части);

-обязать ребенка кататься в шлеме и наколенниках на двухколесном велосипеде;

6.Нельзя пересекать на велосипеде проезжую часть. Нужно сойти с велосипеда и, держа его за руль, перейти дорогу по пешеходному переходу.

7.Родители должны знать и помнить о порядке перевозки детей в машинах (осуществляется с использованием специальных детских удерживающих устройств, соответствующих весу и росту ребенка, или иных средств, позволяющих пристегнуть ребенка с помощью ремней безопасности).

8.Родители не должны пропускать ни одного случая нарушения правил детьми, своими или чужими, или взрослыми.

9. Родители на собственном примере должны демонстриро­вать ребенку правила поведения на проезжей части.

Родители должны стать первыми помощниками воспитателя в таком важном деле, от которого зависит жизнь и здоровье детей.

 

ДЛЯ ВАС, РОДИТЕЛИ!

Консультации

Консультация «Здравствуй лето» 2019 

Консультации (январь-апрель 2019)

Стили общения родителей и детей

Поделки на новый год своими руками вместе с мамой 

Витаминный календарь для детей

Влияние режима дня на адаптацию ребенка

Если ребёнок сосет палец!

Если ребёнок слишком много смотрит телевизор

 

ДЛЯ ВАС, РОДИТЕЛИ!

Январь-май 2019

Самоуважение. Как его воспитать

Как научить ребенка постоять за себя

Как дошкольник становится школьником

Сентябрь-декабрь 2018

Игровые технологии в экологическом воспитании детей дошкольного возраста

Роль книги в развитии ребенка

Консультация для родителей «Обучение дошкольников правилам дорожного движения в семье»

Январь-май 2018

⏩ Презентация значение математических игр 

Речевое развитие детей дошкольного возраста

Культура поведения ребенка

 

 

ДЛЯ ВАС, РОДИТЕЛИ!

Консультации

Январь-май 2019

Речевые игры с дошкольниками

Воспитание ответственности у детей

Как организовать летние прогулки с детьми

– Я не умею играть с детьми, – призналась мне однажды мама двух девочек-погодок, – а играть вдвоем у дочек еще не очень хорошо получается. Лото, пазлы, занятия по развивающим пособиям – это легко. Но дети просят играть в зайчиков, воображать, что мы пираты или принцессы. А я никак не могу придумать что-то интересное, получается скучно.

– А если ничего не придумывать, – предложила я, – а поиграть в знакомые жизненные ситуации, с которыми мы сталкиваемся каждый день: ходим в магазин, поликлинику, принимаем гостей, путешествуем, сдаем вещи в ремонт.

И мы буквально за несколько минут сочинили 15 простых сценариев сюжетно-ролевых игр, в которые можно играть всей семьей и никакого «велосипеда» при этом не изобретать. Героями игр могут быть члены семьи, а могут – игрушки, за которых говорят взрослые и дети. Игровым реквизитом может выступать любая вещь, имеющаяся в доме. Для развития воображения даже лучше, если предметы-заместители исполнят роль подлинных вещей (палочка станет термометром, маленькие листочки – деньгами, а обувная коробка – кассой).

1. Детский сад

Что нужно: фигурки на роль детей, родителей, воспитателя, нянечки, музыкального руководителя, учителя физкультуры.

Что делать: проиграть традиционный день в саду. Родители приводят детей в группу, дети снимают верхнюю одежду и переобуваются, прощаются с родителями. Затем малыши идут на зарядку, завтракают, воспитатель проводит с ними занятия и организует игры. После второго завтрака все идут на прогулку. И далее игра идет по установленному режиму дня: обед, тихий час, полдник, игры, вечерняя прогулка и встреча родителей.

Почему это здорово: игра способствует адаптации ребенка к детскому саду, дает представление о режиме дня. Для детей, которые уже привыкли к садику, это возможность рассказать родителям, что происходит, пока вы не видитесь. Именно в игре вы услышите, как разговаривают воспитатели, как общаются между собой дети, какие возникают сложные ситуации и поможете решить эти проблемы в игровой форме.

2. Гости

Что нужно: набор посуды и столовых приборов, продукты, игрушки-гости.

Что делать: ребенок по телефону приглашает гостей на обед, назначает время и приступает к приготовлению первого, второго и десерта. Красиво сервирует стол, рассаживает гостей, поддерживает беседу, меняет блюда. Гости, пообедав, благодарят хозяина за вкусную еду и прощаются.

Почему это здорово: дети учатся гостеприимству, сервировке стола и дружелюбному отношению к другим людям.

3. Магазин

Что нужно: витрина (строится из кубиков или лего-деталей), продукты (набор пластиковых муляжей, продукты, вырезанные из цветной бумаги или слепленные из пластилина), фигурки кассира, грузчиков, продавцов, покупателей, бумажные деньги, ценники.

Что делать: грузчик выгружает товар, привезенный в магазин. Продавец аккуратно раскладывает товар на витрине и расставляет ценники. Покупатель приходит в магазин, выбирает продукты, складывает их в тележку, выгружает продукты на ленту. Кассир считывает штрих-код, называет сумму покупок, берет деньги у покупателя, выдает ему сдачу и чек.

Почему это здорово: дети учатся считать, вести себя в общественном месте и разбираться в процессе покупки.

4. Школа

Что нужно: парты (кубики), доска (лист бумаги), фигурки, исполняющие роли учеников и учителя, тетради, письменные принадлежности.

Что делать: звенит звонок, учитель проводит несколько простых уроков: математика, рисование, чтение, физкультура. На каждый урок отводится пять минут. Между уроками устраивается перемена, во время которой дети общаются друг с другом и играют в игры.

Почему это здорово: многие дети хотят поскорее вырасти, чтобы пойти в школу. Эта игра позволит им почувствовать себя немножко старше и даст им представление о школьном распорядке дня. Расскажет, как важно умение слушать, отвечать на вопросы и выполнять задания учителя. Покажет, как работать в коллективе и заводить дружбу.

5. Врач
Что нужно: игрушки-пациенты, фонендоскоп, градусник, флаконы от лекарств, шприц без иглы, бинт, карточки пациентов, любые безопасные предметы, которые могут выполнять роль заместителей больничного инвентаря.

Что делать: открывается лесная больница, образовывается очередь из плюшевых зверей к доктору. Врач выслушивает жалобы, задает вопросы, смотрит горло, слушает больного фонендоскопом, проводит лечение или выписывает рецепт.

Почему это здорово: дети узнают о профессии врача, а чем больше знаний – тем меньше страха перед походом в поликлинику. Также они учатся быть отзывчивыми, заботиться о том, кто плохо себя чувствует.

6. Мастерская

Что нужно: игрушечный или, что еще лучше, настоящий набор инструментов.

Что делать: чинить любую поломку в доме (воображаемую или настоящую), отвозить игрушечные машины в автосервис.

Почему это здорово: ребенок учится исправлять ошибки, налаживать сломанные вещи, овладевает навыками обращения с инструментами.

7. Цирк

Что нужно: арена цирка (круглый поднос, картонный круг), фигурки зрителей, животных и цирковых артистов.

Что делать: зритель покупает билет, приходит в цирк, занимает место, указанное в билете. Ведущий объявляет номера программы. Начинается представление: гимнасты кувыркаются, обезьянки ездят верхом на лошадях, мишка катается на велосипеде. Зрители аплодируют артистам. В антракте они прогуливаются по цирку, фотографируются, покупают в буфете что-нибудь вкусное.

Почему это здорово: с помощью игры можно подготовить детей к посещению цирка в первый раз, вызвать интерес к этому виду искусства и к работе цирковых артистов.

8. Дочки-матери

Что нужно: куклы, мягкие игрушки, коляска для прогулок, ванночка, предметы домашнего обихода.

Что делать: «мама» кормит, купает, причесывает, водит на прогулку своего «малыша». Родитель может побудить ребенка разговаривать от лица куклы, одушевлять ее, говорить, что малыш проголодался или ему пора спать, давай начнем его укладывать. Также в силах родителей вносить разнообразие в игру, предлагая новые ситуации: у малыша заболело горло, давай сводим его к доктору или он не может уснуть, споем ему песенку.

Почему это здорово: ребенок учится заботиться о ком-то, перенимает родительские привычки, получает знания об элементарных навыках ухода за малышами.

9. Автобус
Что нужно: стулья, руль, игрушки-пассажиры.

Что делать: из стульев строится ряд сидений, распределяются роли водителя и пассажиров. Водитель объявляет остановку, в салон входят новые пассажиры, платят контролеру за проезд, получают билет, на нужной остановке выходят из автобуса.

Почему это здорово: ребенок получает понятие о езде в общественном транспорте, может меняться ролями и играть то водителя, то пассажира, во время поездки запоминаются разные географические названия.

10. Парикмахерская

Что нужно: зеркало, игрушечные ножницы, куклы, флаконы из-под косметики, расчески, фен, заколки и бантики.

Что делать: парикмахер накрывает спину клиента полотенцем, моет ему голову, расчесывает волосы, делает стрижку, сушит волосы феном, делает прически с помощью заколок и бантиков.

Почему это здорово: дети узнают о профессии парикмахера, учатся вежливо благодарить за услугу, которую им оказали и, конечно, учатся наводить красоту.

11. Стройка

Что нужно: строительная техника различного назначения, фигурки строителей, кубики.

Что делать: строить дом. Экскаватор выкапывает котлован для фундамента, бульдозер выравнивает площадку, фундамент заливается бетоном, строители по кирпичику возводят новый дом.

Почему это здорово: ребенок получает знания о процессе строительства, узнает, для чего нужны разные машины, видит готовый результат.

12. Аэропорт

Что нужно: игрушечные самолеты, помещение аэровокзала, фигурки работников аэропорта, стюардессы, пассажиров.

Что делать: пассажиры приезжают в здание аэровокзала. Регистрируют и сдают багаж, показывают билеты, проходят через металлоискатель, отправляются в зал ожидания, а затем приглашаются в салон самолета. Пассажиры пристегиваются, самолет взлетает, во время полета стюардесса приносит напитки и еду. После посадки и выхода из самолета пассажиры получают багаж в здании аэропорта.

Почему это здорово: дети знакомятся с ходом воздушного путешествия, что особенно актуально перед предстоящим полетом. Во время игры можно проиграть возможные ситуации и способы их решения: закладывает уши – нужно попить воду или пососать леденец, хочется в туалет – нужно пройти в конец салона.

13. Дракон и принцесса

Что нужно: щит и меч, место замка принцессы, место пещеры дракона.

Что делать: дракон нападает на принцессу и уносит ее к себе в пещеру. Рыцарь спасает принцессу, но сначала он должен узнать, чего боится дракон: меча, огня, воды, щекотки…
.
Почему это здорово: это активная игра, играть в нее можно и нужно на улице, дети бегают, двигаются, шумят и выдумывают разные способы, как справиться с драконом.

14. Почта
Что нужно: газеты, журналы, конверты, посылки, сумка почтальона, «дом» из нескольких квартир.

Что делать: работники почты сортируют корреспонденцию по номерам квартир. Почтальон кладет газеты и письма в сумку, заходит в нужный дом и раскладывает почту по ящикам. Если есть письмо или бандероль, почтальон звонит в дверь, уточняет имя и фамилию получателя, просит расписаться в уведомлении и отдает письмо или посылку.

Почему это здорово: дети узнают о профессии почтальона, учатся сортировать предметы.

15. Сказка

Что нужно: фигурки персонажей, сделанные из любого материала.

Что делать: проиграть от начала до конца сюжет полюбившейся ребенку сказки.

Почему это здорово: в сказки можно начинать играть с самыми маленькими, годовалыми малышами, в это время они уже узнают многих зверей, а ваши меняющиеся интонации помогут детям без труда выучить, как говорит тот или иной зверь. Плюс сценарий у вас всегда под рукой, а точнее – в книге.

На 15-ти описанных играх мы не остановились. Идеи так и сыпались: спасатели, сыщики, рыбаки, игра в библиотеку, в кафе, в домашнюю уборку… И главное даже не то, что сюжетно-ролевые игрычему-то учат детей, хотя это тоже важно. Самое главное – восторг от простой игры и возможность весело провести время всей семьей

 

 

ДЛЯ ВАС, РОДИТЕЛИ!

Консультации

Январь-май 2019

Учим ребенка общаться

Зелёный мир на окне

Как отвечать на детские вопросы». Памятка для родителей по развитию любознательности у детей дошкольного возраста

Консультация для родителей детей раннего возраста

«Дети любят потешки!»

Издревна, на помощь русскому народу приходит фольклор. Фольклор – это народное творчество, которое создаётся коллективно народом и отражает его многовековый опыт, мудрость поколений, принципы и идеалы. Самым эффективным способом передачи накопленных знаний детям раннего возраста являются малые фольклорные формы – потешки, прибаутки, сказки, народные песни, колыбельные, считалки, пословицы, поговорки, частушки, загадки… Значимость малых фольклорных форм невозможно переоценить – регулярное использование потешек и прибауток в повседневной жизни ребёнка не только радует малыша, создаёт эмоциональную связь взрослого с ребёнком, но и развивает его, в доступной форме прививая основы поведения самостоятельной жизни.

Дети любят потешки! И это не просто слова. Малые формы фольклора – это первые художественные произведения, которые слышит ребёнок, и которые развивают его. Начиная с первого года жизни, малыш эмоционально откликается на ласковые слова мамы, обращённые к нему. Подрастая, ребёнок легко запоминает часто повторяющиеся слова из народного творчества, и, услышав их, радостно улыбается и начинает счастливо лепетать. Использование малых фольклорных форм позволяет детям быстрее овладеть речью, развить речевой слух ребёнка, помогает овладеть интонационной стороной речи, плавностью голоса и выразительностью, учит улавливать повышение и понижение голоса, обогащает словарный запас.

Ценность потешек определяется несколькими факторами: их можно соединять с движениями, они имеют определённый ритм и эмоциональность, и в игровой форме учат детей познавать жизнь. Большое значение имеют потешки для воспитания у детей раннего возраста дружелюбия, умения сопереживать. Совокупность всех выше перечисленных факторов позволяет ребёнку проникнуться сутью потешки и научиться эмоционально выражать свои эмоции: грусть, радость, нежность, тревога. Одна из движущих сил развития ребёнка – сила примера. Потешки стимулируют детей подражать, закладывают основы правильного поведения. Для более эффективного восприятия потешек детьми, следует их читать ласковым, выразительным голосом, сопровождая слова соответствующими движениями и мимикой. Важно помнить, что использование потешек будет результативным только при готовности ребёнка воспринимать их, при отсутствии признаков утомления.

Маленькие дети не умеют ещё рассказывать о своих чувствах, не могут сказать, что им не нравится, вследствии чего, ребёнок даёт нам это понять доступным ему способом – плачем, криком. Отличительная особенность детей раннего возраста – внимание легко переключается с одного объекта на другой. Один из способов справиться с детскими капризами и истериками – это отвлечь ребёнка, переключить его внимание на другое. И в этом нам помогут потешки и игровые ситуации:

«Стуки-стуки, глянь в ворота –
Верно в гости едет кто то!
Едет целая семья:
Впереди идёт свинья,
А за нею утка мчится!
Сзади волк идёт с волчицей!
Кот и пёсик удивились –
Даже помирились!»

(Данную потешку следует сопровождать действиями: постукиваниями, движениями рук, и эмоциональной речью).

«Ой! Кто это?»

(Игровая ситуация предназначена для отвлечения ребёнка от предмета каприза. Следует эмоционально воскликнуть «Ой! Кто это?», направляя внимание ребёнка в другое русло, после чего поддерживать внимание ребёнка, завлекая рассказом о предмете рассматривания: «Смотри, какая большая красивая собачка! Она так интересно бегает, играет! Тебе нравится собачка?»).

Очень важно для полноценного развития, чтобы дети получали правильное, сбалансированное питание, однако, маленькие дети часто не любят полезные продукты. Помочь им в игровой форме полюбить полезную еду, так же помогут потешки:

«Умница, Катенька!
Ешь кашку сладеньку!
Вкусную, пушистую,
Мягкую, душистую!»

(Дети раннего возраста эмоционально откликаются быстрее, если использовать их собственное имя).

«Посадим на ложку:
Капустку, картошку.
И спрячем! Попробуй найди!
Не видно на ложке:
Капустки, картошки.
И нет на тарелке, гляди!»

(Чтение потешки следует сопровождать эмоциональностью в речи и акцентированием внимания детей на отсутствии еды в ложке и тарелке).

Потешки приходят на помощь и в режимных моментах, когда нужно умыться, вымыть руки, причесаться:

«Ай, лады-лады-лады!
Не боимся мы воды!
Чисто умываемся,
Друг другу улыбаемся!»

«Моем, моем, руки чисто,
Чтоб не стать трубочистом!»

«Расти, коса, до пояса,
Не вырони ни волоса…
Расти, косонька, до пят,
Все волосики в ряд.»

Укладывая детей на дневной сон, необходимо пробудить в них желание пойти отдохнуть, успокоить их, создать ощущение уюта:

«Со станции Топтушкино,
До станции Кровать,
Скорей добраться нужно нам!
И чуточку поспать!
На станции Вставайкино
Проснёшься – выйдешь сам!
И побежишь в Играйкино,
К друзьям и чудесам!
Ну а пока приехали
На станцию – Кровать!»

«Бай, бай, бай, бай…
Ты, собаченька, не лай…
И в гудочек не гуди,
Наших деток не буди…»

Очень важно, чтобы дети просыпались в хорошем настроении:

«Потягуни-потягушечки!
От носочков до макушечки!
Мы потянемся-потянемся,
Маленькими не останемся!»

Существенную роль играют потешки в помощи при одевании детей на прогулку:

«Оля варежку надела,
Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал.
Оля варежку сняла –
Поглядите-ка, нашла!
Ищешь, ищешь, и найдёшь!
Здравствуй, пальчик! Как живёшь?»

Потешки оказывают не только развивающее действие, но и создают благоприятный климат, дарят ребёнку ощущение собственной значимости:

«Кто у нас хороший?
Кто у нас пригожий?
Сашенька хороший!
Сашенька пригожий!»

Регулярное использование малых фольклорных форм в повседневной жизни ребёнка, взаимосвязь родителей с дошкольным учреждением, позволит заложить качественный фундамент психофизиологического развития детей и подготовить их к самостоятельной и успешной жизни!

 

ДЛЯ  ВАС, РОДИТЕЛИ!

Консультации

Январь- май 2019

«Учите детей любить книгу».

Памятка для родителей по профилактике дорожно-транспортного травматизма

Профилактика гриппа у детей

Сентябрь-декабрь 2018

Как научить ребенка вырезать ножницами

Закаливание детей летом солнце, воздух и вода

Как учить с детьми стихи

Январь -май 2018

Развитие внимательности у ребёнка

Логика и дошкольник

Рекомендации по поддержке детской инициативы

 

ДЛЯ ВАС, РОДИТЕЛИ!

Консультации

Январь-май 2019

Ответы для почемучек

О летнем отдыхе детей

ДОМАШНИЕ ДЕЛА ДЛЯ ДЕТЕЙ РАЗНОГО ВОЗРАСТА

Сентябрь- декабрь 2017

 

ДЛЯ ВАС, РОДИТЕЛИ!

Консультации

Январь-май 2019

Что такое подготовка к школе

Как выбрать спортивную секцию для детей

КАК НАУЧИТЬ РЕБЁНКА ОПРЕДЕЛЯТЬ ВРЕМЯ

Сентябрь -декабрь 2018

Воспитание у дошкольников нравственно- волевых качеств

КАК СТАТЬ РЕБЕНКУ ДРУГОМ, ОСТАВАЯСЬ ПРИ ЭТОМ ЕГО РОДИТЕЛЕМ

Консультация Осенняя прогулка

Январь — май 2018

Консультация для родителей ПДД

Родителям о речевом развитии детей

Чистоговорки — эффективное средство закрепления и автоматизации звука.

Определение местонахождения звука в слове

Сентябрь -декабрь 2017

⏩ Способный ребенок как разглядеть таланты

⏩ Памятка для родителей по ПДД

⏩ Игра помогает воспитывать интерес детей к природе

 

 

 

ДЛЯ ВАС, РОДИТЕЛИ!

Консультации

Рекомендации родителям по обучению детей правилам поведения на улице

Детский травматизм Как уберечь ребенка от травм

Игры для развития общения и коммуникативных навыков

 

ГРЯЗНУЛЯ? НЕТ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬ!

Вы твердите себе: «Какой он неуклюжий!»

►Вы твердите себе: «Какой он неуклюжий!»
Устало глядя, как ваш маленький в очередной раз опрокидывает стул, как рассыпаются карандаши из коробки в его руках, как картинно бежит по полу кефирный ручей, вы начинаете задумываться по поводу его ловкости. Может быть, его развитие запаздывает? Может, он вообще не развивается, а деградирует?

✔ На самом деле…
Все наоборот: он уже не тот малыш, которого вы кормили маленькой ложечкой. Ему хочется получать личный жизненный опыт: есть самому и при случае вытереть грязные руки о штаны, раздавить кусок банана рукавом – не злонамеренно, а просто чтобы посмотреть, что будет. Не нервничайте! Это естественный процесс познания окружающей действительности.

Согласитесь, если мы купим детям тарелки на присосках и чашки-непроливайки, кусочек мира в пределах нашей кухни, несомненно, станет чище, но разве ребенок узнает, что суп жидкий и его легко пролить, что махание руками опрокидывает еду на пол, что вилка колючая?

Cто раз повторенное объяснение не идет ни в какое сравнение с возможностью потрогать, попробовать и сделать самому. В этом возрасте у детей развит сенсомоторный интеллект, можно сказать, что органом интеллекта у ребенка до трех лет является рука, именно через нее происходит восприятие предметов и их свойств, овладение способами действия с ними, и именно рука учит глаз и мозг. Не торопите и не подгоняйте малыша.

✔Ни в коем случае не нужно унижать ребенка обидными словами: «Опять пролил чай! Растяпа!», «Никогда тебе нельзя будет что-то красивое надеть – грязнуля ты!» – дети очень внушаемы и стараются соответствовать тому, что думают и говорят о них взрослые.

В ожидании, пока малыш повзрослеет, помогите ему развить ловкость. Предложите пальчиковые игры, игры-конструкторы или займите продуктивной деятельностью: в зависимости от возраста это может быть рисование, лепка из глины и пластилина, аппликация. Для развития мелкой моторики и ловкости пальцев подойдет сортировка: например, можно разложить в стаканчики орехи разного размера, крупу. Детям постарше будет интересно увидеть, какие фигуры – домики, елочки, солнышко – можно выложить из спичек или счетных палочек.

✔Дайте детям простор для «пачканья». Расстелите на полу в кухне старые обои, нарядитесь в спецодежду для художников, которая не боится грязи, и порисуйте красками.

Если, несмотря на большие пространства обоев, раскрашенными окажутся стены и стол, обязательно привлеките малыша к смыванию краски, причем этот процесс не должен стать наказанием за испачканные вещи, наоборот, его необходимо организовать не менее весело, чем само рисование. Большинство детских красок, например пальчиковые или акварель на меду, легко смываются. Разделите эти моменты с ребенком, и обучение пойдет намного эффективнее.

►Вы все чаще и чаще думаете: «Он явно меня провоцирует!»
С улыбкой, глядя вам прямо в глаза, он погружает руки в овощное рагу. И это после того как чистенький малыш только что вышел из ванной!

✔ На самом деле…
Отчасти подобное поведение действительно провокация, хотя речь не идет о целенаправленной дерзости, скорее, ваше чадо старается нащупать границы дозволенного.

От года до трех лет дети проходят через два кризиса – кризис 1 года и знаменитый кризис трехлеток «Я сам» – у некоторых из них почти весь этот период превращается в этап непослушания: малыш словно поставил себе цель делать исключительно то, что запрещено. Для мам такая ситуация – испытание на прочность и терпение.

Но если даже малышу удалось вывести вас из себя и раздражение взяло верх, не вините себя – идеальных родителей, как и безупречных детей, не бывает.

Не торопитесь, снова и снова терпеливо объясняйте ребенку смысл ваших требований. И если рот у малыша после завтрака вымазан в твороге, не стоит кричать и ругаться. Лучше дайте ему в руки зеркало и попросите угадать, что ему нужно сейчас сделать. Кстати, в деле приучения к чистоте и порядку не забывайте следить и за своим внешним видом.

► Вы говорите себе: «За столом он ведет себя как настоящий поросенок. Я никогда не смогу появиться с ним в культурном месте!»
Поочередно или все вместе, на полу оказываются хлеб, салфетка и ложка. Через минуту туда же отправляется яблоко и все, до чего дотянулись ручки малыша.

✔ На самом деле…
Еще в младенческий период у ребенка появляются первые, сначала очень простые, манипуляции с предметами. Они необходимы для развития детского восприятия. Постепенно кроха начинает замечать, что его предметные действия приносят результат: например, если ударить погремушкой по столу, раздастся звук, если бросить предмет, он окажется далеко. Малыши с удовольствием повторяют действия снова и снова, наблюдая за результатом.

Несмотря на пользу манипулирования, если малыш бросает на пол еду, остановите его и переключите внимание на более приемлемые варианты игры, например дав крохе коробочку с крышкой и несколько небольших предметов. Кроме того, возможно, что ребенок просто не хочет есть и лучше отпустить его из-за стола до следующего кормления. Будьте уверены, когда дети по-настоящему проголодались, они будут есть, а не размазывать еду по столу.

►Вы вновь и вновь повторяете: «То, что он такой грязнуля, – результат моего неправильного воспитания».
Раньше вы представляли, какой уравновешенной и спокойной мамой станете, но каждый раз вас приводит в ярость его, мягко говоря, не лучший вид. Поведение малыша заставляет вас думать, что вы плохая мать.

✔ На самом деле…
Не стоит винить и осуждать себя за то, что у вашего крохи грязные штаны или он измазался в каше. Спросите себя, не много ли вы требуете от малыша? Мешая ребенку изучать и экспериментировать (что, кстати, невозможно без маленьких неприятностей), мы держим его в состоянии зависимости от себя.

Попробуйте некоторое время пожить по принципу «Пустяки! Дело-то житейское». Ведь, как ни странно, не только дети, но и большинство взрослых считают Карлсона и Малыша, несмотря на их мелкое хулиганство, персонажами положительными, а родителей Малыша – людьми хоть и «правильными», но скучными и занудными.

Наденьте старый комбинезон, когда собираетесь идти в парк и знаете, что малыш обязательно побежит в песочницу.

Пока ваше чадо не доросло до заявлений «Я это не надену ни за что!», воспользуйтесь моментом, чтобы одевать малыша попроще. Обязательно захватите с собой сменные перчатки.

Когда малыш сильно промок, аргументированно и твердо объясните, почему придется идти домой:

«У тебя все штаны мокрые и в грязи. Так можно простудиться, к тому же это некрасиво. Придется тратить время прогулки на возвращение домой и переодевание».

Кроме того, если ваш малыш недавно начал ходить, а на прогулке он падает, ложится на землю, подгибает ноги, когда вы пытаетесь его поднять, возможно, он просто устал. Покачайтесь на качелях или покатайте кроху в коляске.

И, наконец, напоминайте себе иногда, что, по мнению психологов, боязнь испачкаться и отвращение к любому виду грязи может быть показателем психологических проблем малыша – его зажатости, скованности, отсутствия внутренней свободы. Радуйтесь, что вашему чаду все это совершенно не грозит.

 

Яндекс.Метрика © 2016 Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №25 комбинированного вида Приморского района Санкт-Петербурга Карта сайта